Les téléphones portables et les écrans occupent aujourd’hui une place grandissante dans le quotidien des enfants. Face à cette évolution, plusieurs pays européens, dont la Tchéquie, tout récemment, choisissent d’interdire leur utilisation à l’école. Chez nous également, cette question concerne un nombre croissant de familles. Comment préserver un usage équilibré à la maison ?
Par Hamida Indja
Le gouvernement tchèque s’apprête à adopter une loi interdisant les téléphones portables et les autres appareils de communication électronique dans les écoles maternelles, les écoles primaires ainsi que dans les premières années des établissements secondaires à cursus long.
D’après Radio Prague International, cette mesure a été présentée par le Premier ministre Andrej Babis et le ministre de l’Éducation, Robert Plaga. Les téléphones seront bannis dans tous les établissements concernés. Les élèves ne pourront plus les utiliser ni pendant les cours, ni durant les récréations, à la cantine ou encore lors des activités périscolaires.
Le texte prévoit toutefois plusieurs dérogations. Les élèves ayant besoin d’un appareil électronique pour des raisons médicales ou pour répondre à des besoins éducatifs particuliers continueront à pouvoir l’utiliser. Les enseignants auront également la possibilité d’autoriser le téléphone lorsqu’il est nécessaire aux activités pédagogiques ou pendant les sorties scolaires.
Cette initiative ne fait cependant pas l’unanimité. Le médiateur des enfants, Martin Benes, considère qu’une nouvelle loi n’est pas indispensable. Selon lui, les établissements disposent déjà de règlements intérieurs leur permettant d’encadrer efficacement l’usage des téléphones portables par les élèves.
La Tchéquie n’est pas un cas isolé. Dans de nombreux pays, la place du téléphone chez les enfants alimente désormais le débat. De plus en plus de spécialistes recommandent de limiter le temps passé devant les écrans, surtout pour les plus jeunes, afin de favoriser la concentration, les échanges avec les autres et les apprentissages scolaires.
En Algérie aussi, il est fréquent de voir de très jeunes enfants utiliser un téléphone portable dans les cafés avec leur père, les restaurants, les salles d’attente ou au domicile familial. Beaucoup de parents prêtent leur appareil à leurs enfants, parfois âgés d’à peine un ou deux ans, pour les calmer ou les occuper pendant plusieurs minutes, voire davantage. Cette pratique s’est progressivement installée dans les habitudes quotidiennes.
Utilisé avec modération et sous la vigilance des parents, le téléphone peut constituer un outil utile. En revanche, une exposition excessive aux écrans dès le plus jeune âge peut réduire le temps consacré aux vrais jeux, à la lecture, aux échanges familiaux et à la découverte du monde. Il est donc essentiel de préserver un juste équilibre entre les technologies numériques et les activités indispensables au développement de l’enfant.
Les choix effectués par plusieurs pays européens illustrent l’importance croissante de cette question dans nos sociétés. En Algérie également, où de nombreuses familles sont confrontées à cette réalité, le débat sur la place des écrans chez les enfants apparaît désormais plus nécessaire que jamais.
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